Veja aqui os deveres de casa do mês.
1ª série
| Dia | Atividade |
| 11/05 | – Sociologia: Livro 2 – pág. 6 ( At. de sala de aula ) – Biologia : Tabela Vitaminas – A ; B1; B2; B3; B5; B6, B7; B9 e B12. C ; D; E e K Nome, função e fonte / Para : 22/05 Matéria da 2ª Chamada : Água / Sais Minerais / Glicídios / Lipídeos / Proteínas até anticorpos. |
| 12/05 | – Inglês: 2ª chamada – Simple Present / Future Tenses / Text Comprehension Book 1 – Chapter 1 and 2 HomeWork: Book 2 pages 3 to 7 ( até grammar) – Artes: 2ª Chamada Livro 1 , págs. 2 a 38 Livro 2, págs. 2 a 11 |
| 13/05 | – Linguagens – Prova de 2ª chamada Gêneros, tipos e suportes textuais (leitura e interpretação) / Figuras de linguagem Funções da linguagem / Morfologia / Regras de acentuação de palavras / Intertextualidade / Traços de literariedadeProjeto de Vida – Prova de 2ª chamada Questão única reflexiva sobre a importância da identidade pessoal na construção de um Projeto de Vida.- Física – Conteúdo da 2ª chamada Velocidade média / Movimento uniforme / Movimento uniformemente variado. |
| 15/05 | – Redação: Atividade avaliativa em sala de aula – Produção de texto – It. Formativo: em aula, págs. 4, 5 e 6 – Física: Ficha 03 – 16 ao 50 |
| 18/05 | – Sociologia : livro 2, pág. 10 e 13 – Filosofia: livro 2 pág. 31, 34 e 36 |
| 19/05 | – Inglês: terminar atividade de aula – Book 2 , págs. 8 até 11 ( até o ultimo listening) – Artes: livro 2, págs. 14, 15 e 16 |
| 20/05 | – Linguagens: Livro 2, págs. 39 a 41 ( exercícios 1 a 5) . Vale visto. |
| 21/05 |
– Química – Para dia 26/052ª lista: números 1, 5, 6, 7 e 8. – Matemática: Exercícios para casa: |
| 22/05 | – Matemática : Teste 11/06 – Cap. 1 ( livro 2) – Biologia: Teste 1/6 – Matéria: Tipos de célula / Membrana plasmática / Estruturas e organelas citoplasmáticas Trazer o livro 2 e o Alta Performance no dia 25/05. |
| 25/05 | – Sociologia: Págs. 12 a 16 – Biologia: Revisão – Livro 2 , págs. 43, 50 , 54 (1) Alta Performance , págs. 101 a 103 ( 19 a 25) |
| 26/05 | – Inglês: Generation Gap – trabalho avaliativo – “Different Generations, Different Worlds” Os alunos irão trabalhar em grupos de 4 e escolher UMA geração diferente da deles (Generation Z não pode ser escolhida). Teremos 2 grupos com cada uma das gerações abaixo. • Baby Boomers / • Generation X / • Millennials (Generation Y) O que o grupo deve apresentar: Todo o trabalho deve ser feito em inglês e incluir: Roupas e moda da época, músicas e artistas famosos; filmes, novelas, séries e programas, tecnologia e formas de comunicação ,vida escolar e hobbies, gírias e expressões, curiosidades, principais diferenças em relação à Generation Z. Os grupos também deverão trazer objetos relacionados à geração escolhida, como: CDs, discos de vinil, telefones antigos, revistas, brinquedos, jogos etc. Caracterização: Os alunos deverão vir caracterizados de acordo com a geração escolhida. Roupas, acessórios, penteados e objetos farão parte da nota de criatividade e apresentação. Formato da apresentação- Tempo: 8 a 15 minutos Slides em PowerPoint ou Canva, tudo em inglês e todos os integrantes devem falar. Estrutura sugerida: 1. Introdução da geração / 2. Contexto histórico /3. Moda e tendências 4. Música e entretenimento / 5. Tecnologia e cotidiano / 6. Comparação com a Generation Z / 7. Curiosidades Critérios de Avaliação (100 pontos) Pontos: Apresentação em inglês (individual): 40 pontos Organização e pesquisa: 20 pontos Criatividade e interação: 40 pontos (Caracterização, objetos e participação) O trabalho deverá ser enviado até o dia 11/6 para o meu e-mail (anabispo@colegiopluz.com.br). Lembrem de liberar o meu acesso, para eu poder baixar, ou tragam em um pendrive e deixem comigo na aula do dia 16/6. Salvem o arquivo com o nome de quem enviar e envie do e-mail do institucional. |
| 27/05 | Geografia: Teste dia 03/06 Livro 2 – Capítulo 4- Linguagens: Trabalho P1 para entregar no dia 10 de junho. Em folha ofício, fazer um mapa mental sintetizando as regras principais do uso do hífen (Livro 2, páginas 41 e 42). Atenção: O mapa mental deve ser feito à mão. D.C para 03/06 (4ª feira): Terminar os exercícios das páginas 44 (3 e 1), 45, 46, 47 e 48 iniciados em aula. – Física: exercícios – Ficha 04 |
| 29/05 | – I.F Linguagens: págs. 12 até 16 – Livro 2 |
2ª série
| Dia | Atividade |
| 11/05 | – Biologia: Matéria da 2ª Chamada – Monera / Protista (doenças) / Características das plantas ( classificação)/ Reprodução de Angiospermas – Sociologia: Livro 6 – págs. 6 e 7 – Filosofia: Livro 6 – págs. 14 e 15 |
| 12/05 | – Inglês: 2ª chamada Modal verbs / Word formation / Simple Past / Present Perfect / Text Comprehension Book 5 – Chapters 1 and 2. – Artes: 2ª chamada Matéria : Livro 5 , págs. 2 a 13. |
| 13/05 | – Física – Conteúdos da 2ª chamada Trabalho de uma força / Teorema Trabalho–Energia Cinética Energia Mecânica / Termometria – Linguagens – 2ª chamada do teste Questões reflexivas sobre o livro Becos da Memória, de Conceição Evaristo. Será permitido o uso do livro para consulta. D.C. para a próxima aula – 20/05 (4ª feira) Livro 6: páginas 25, 27, 28, 29, 31 e 32 / Vale visto. |
| 15/05 | – Física: Exercícios – Caderno 06 – pág. 15 : todos / pág. 21 : todos / pág. 22 : 9, 11 e 12 – Redação: Atividade avaliativa no dia 21/05 |
| 18/05 | – Biologia : tecidos vegetais ( nomes e funções ) / Para entregar dia : 22/05 – Sociologia : livro 6 , págs. 11, 12, 16 e 17 – Filosofia : livro 6, págs. 24, 25, 28 e 29 – Química : para amanhã, 19/05 – Terminar a 1ª lista de exercícios. |
| 20/05 | – Física: ficha de calorimetria, questões 1 ao 38. – Geografia: teste dia 03/06. Matéria: Indústria. – Linguagens: Teste dia 10/06/26 – Orações subordinadas adjetivas, substantivas e adverbiais. Atenção: Trazer para a aula de amanhã o livro “Becos da Memória”, de Conceição Evaristo. |
| 21/05 | – Matemática : Livro 6 – páginas 29 e 30.- Linguagens : Próxima aula, 28/05/26 Término da apresentação dos grupos sobre os capítulos do livro Becos da Memória, de Conceição Evaristo. – Química: 2ª lista (nº 1), para 28/05 |
| 22/05 | – Redação: Em aula: atividade avaliativa. – IF Linguagens: Atividade avaliativa para casa (em dupla): Tema: “O que podemos transformar em nossa bolha social a partir de uma petição online?” Os alunos deverão trazer e explicar a sua pauta. Material: cartolina para exposição / Entregar: 29/05. – Física: Ficha de Calorimetria: páginas 39 a 48. – Biologia : Teste 1/6 – Matéria: Anatomia e Histologia Vegetal / Equilíbrio Hídrico / Hormônios Vegetais Tropismos e Nastismos / Foto periodismoSegunda, 25/05: trazer o livro 6. |
| 25/05 | -Biologia: Revisão – Livro 6, págs. 52 (1, 3 e 4) ; 59; 64; 86; 87; 95; 96; 102; 105; 106 (1 a 10) ; 108 a 110 ( 18 a 28) – História: Cap. 3 – Parada Obrigatória. Sociologia: TRABALHO – INTERNET E SOCIEDADE Orientações detalhadas disponibilizadas na plataforma. ORIENTAÇÕES GERAIS: O grupo deverá realizar pesquisa sobre o tema escolhido, apresentando análise crítica e exemplos relacionados ao assunto. Cada grupo deverá entregar dois produtos obrigatórios: Documento escrito, contendo a pesquisa e o desenvolvimento do tema / Apresentação oral para a turma, podendo utilizar slides, vídeos, imagens e outros recursos visuais. Todos os integrantes deverão participar da apresentação. Avaliação: O trabalho terá valor de 100% da P1. Data de entrega/apresentação : 29 de junho de 2026. – Filosofia: Livro 6 – página 32. |
| 26/05 | – Inglês: Healthy Food TV Show – Trabalho avaliativo Vocês irão produzir um vídeo em inglês no estilo programa de TV sobre alimentação saudável. O objetivo é praticar o inglês de forma criativa, divertida e natural, usando vocabulário sobre comida, receitas e hábitos saudáveis. O vídeo deverá ser enviado até o dia 14/6 para o meu e-mail (anabispo@colegiopluz.com.br). Lembrem de liberar o meu acesso, para eu poder baixar, ou tragam em um pendrive e deixem comigo na aula do dia 16/6. Salvem o arquivo com o nome de quem enviar e envie do e-mail do institucional.Desafio: Criem um programa de culinária em inglês no estilo: • MasterChef / • Programa de receitas / • Canal de culinária do YouTube / • Talk show sobre alimentação saudável Regras do vídeo: • Duração: mínimo 5 minutos e máximo 10 minutos • Todo o vídeo deve ser em inglês com legenda / • Pode ser: lanche, bolo, smoothie, sanduíche. sobremesa fit, café da manhã saudável, qualquer outra ideia saudável / • Todos do grupo devem participar falando. O vídeo será apresentado e avaliado em aula. Estrutura Sugerida: 1. Introduction “Hello everyone! Welcome to Healthy Kitchen!” / 2. Present the Recipe 3. Ingredients / 4. Preparation / 5. Health Information / 6. Final Review Critérios de Avaliação: Uso do inglês : 30 pontos Pronúncia e fluência: 20 pontos Criatividade: 20 pontos Participação do grupo: 15 pontos Organização e edição: 15 pontos Total: 100 pontos Dicas: • Falem alto e claramente, usem criatividade e humor, caprichem nas legendas, evitem ler o roteiro, gravem em um lugar iluminado, usem aventais, plaquinhas ou decoração para deixar mais divertido. – Matemática : livro 6, págs. 44 e 45 |
| 27/05 | – Linguagens: Atenção!! Trazer na próxima aula 03/06 , a Gramática para revisão , antes do teste . Término do livro ” Becos da Memória, da Conceição Evaristo : Amanhã!! |
| 28/05 | – Matemática – Livro 6 Teste seus conhecimentos – páginas 47, 48 e 49. Questões: 2, 3, 12, 13, 15, 18, 19 e 20.- Projeto de Vida: Terminar a escrita da história “Caso de Miguel”, iniciada em sala de aula. Apresentação na próxima aula: dia 11/06 (5ª feira).- Química: Para 01/06 – não esquecer de trazer a 2ª lista de exercícios. |
| 29/05 | – Física: Ficha – Mudança de Estado Físico: páginas 1 a 22. Redação: Atividade Avaliativa – Trazer dia 12/06. Tema: “A questão do lixo e a violação de direitos nas periferias brasileiras.” Orientações: Trazer na folha definitiva; Colocar nome e série; Trazer textos de apoio e repertórios utilizados; Fazer pesquisa sobre a temática. Repertório: “Estamira” → documentário. |
3ª série
| Dia | Atividade |
| 11/05 | – Sociologia – Livro 10 , Leitura: páginas 23 e 24. P. Ob. e P. Com.: páginas 25 e 26. – Filosofia – Livro 10 P. Ob. e P. Com.: páginas 7 e 8. – Biologia : Matéria da 2ª chamada 1ª Lei de Mendel / Grupos sanguíneos / Herança do sexo- Linguagens / Literatura : Matéria da 2ª chamada 2ª fase modernista / Transitividade verbal / Emprego da crase Atividade no caderno: concordância verbal e nominal |
| 12/05 | – Artes: 2ª chamada – Livro 9, págs. 2 a 12 – Geografia: Matéria 2ª chamada – Oriente Médio / África |
| 13/05 | – Redação: Atenção! Teste de redação remarcado para a próxima quarta-feira, 20/05 Prova da 2ª chamada amanhã : Estrutura do texto dissertativo-argumentativo – Modelo Enem – Física: Conteúdo da 2ª chamada Corrente elétrica / Tensão elétrica / Resistência elétrica (Leis de Ohm)/ Potência e energia elétrica Fundamentos da ondulatória / Fenômenos ondulatóriosExercícios (Física 1) Caderno 09: páginas 90 e 91 – Parada obrigatória. |
| 15/05 | – Linguagens: Atividade avaliativa no dia 22/05 – Biologia: Teste 29/05 2ª Lei de Mendel / Interação Gênica / Epistasia / Pleiotropia / Herança Quantitativa / Epigenética Trazer o livro 9 dia 18/05 |
| 18/05 | – Sociologia: livro 10, páginas 30, 31, 33, 34, 35 e 36. – Filosofia: livro 10, páginas 10 e 11. – Biologia: livro 9. Páginas 54, 58 (PC), 62 (PC), 65 (PC8), 97 (1, 2, 3, 4 e 5) e 98 (6, 7 e 8). |
| 19/05 | – Matemática : livro revisional, páginas 8 e 9. |
| 20/05 | – Física: Física 1, ficha 03 — todos. – Geografia: teste dia 10/06. Matéria: África. |
| 21/05 | – Química: livro 10 , págs. 124 e 125 , para 28/05 |
| 22/05 | – Física: ficha 04 ( Plurall) – Biologia: Ficha Genética 2 |
| 25/05 | – Inglês: ENGLISH QUIZ SHOW – The Ultimate Brain Battle PROJECT INSTRUCTIONS: Groups: Up to 4 students. Objective: Create an interactive English Quiz Show with 8 mixed- topic questions. Rules: Create 8 multiple-choice questions / All questions must be written in English. Each question must have 4 options (A, B, C, D) / Only ONE correct answer per question. After each question slide, include the correct answer and a short explanation (1 sentence) You must mix different topics / You cannot repeat the same topic more than twice. Topics (must be mixed) : Global Issues / Science & Technology / Pop Culture English-Speaking Countries / Grammar (2) / General Knowledge (2) Slide Structure : Slide 1 – Title + Group Members / Slide 2 – Rules (time limit and scoring system) Slides 3–10 – Questions / After each question – Correct answer + explanation slide Question Model: Question – (Topic: Science & Technology) What does ‘WWW’ mean? O que significa ‘WWW’? A) World Web Wide / B) World Wide Web / C) Web World Wide / D) Wide World Web Correct Answer: B Explanation: WWW stands for World Wide Web, the system used to access websites. Grading Rubric : (100 points) Creativity – 20 points / Question quality – 20 points / Speaking performance – 40 points Organization & slides – 20 points Presentation Time: 10–15 minutes per group. Please submit your work by June 11 to my email address (anabispo@colegiopluz.com.br). Remember to grant me access so I can download it, or bring it on a USB drive and give it to me during class on June 16. Save the file with the sender’s name and send it from your institutional email address. – Sociologia: trazer livro 11 – Filosofia: Livro 10, págs. 14 e 15 – Linguagens: livro 10, págs 39 até 44 ( pontuação e vírgula ) |
| 26/05 | – Química : para 28/05 – 1ª e 2ª lista de exercícios – Inglês: Dia 03/06 – Teste Condutional e Interpretação ( 1º tempo) – Artes: trazer lápis ou lapiseira , apoio para papel, borracha e lápis de cor ou marcador. |